第三章规则（4 / 27）

读近现代ai情诗。听说有问题要咨询，顿时换上了一副故作不耐又掩不住得意的表情。

她直入主题：

“我想知道，怎样不动声se地追一个人。”

见他眼珠子转了转，秦宵就阻止了他东拉西扯试图八卦的念头，“废话少说，我认真的。很急。”

“咳。”对方正了正se，“你先告诉我，你遇到了什么问题？”

她没想到他先发制人，憋了会儿，才说：

“我，我就是不会。”

“什么不会？哪里不会？你做了什么让觉得你不会？”

一连三问。

“就是……”虽然说出来很羞耻，就当他是心理医生好了，“就是两个不认识的人，会很尴尬，不知道说什么。感觉说什么都很突兀，都很明显。找不到一种自然的方法接近他，好像我做任何事都不合常理。”

语无l次。

“哦……”方老师意味深长，“所以那个人，不是我们班的。”

又来。又来。这个人以前就很喜欢捕捉她的各种八卦，秦宵喜欢低调，有些事不是她不知道，只是她不愿意t0ng破窗户纸。而方老师则热衷于告诉她，班里哪些人对她有想法，就跟个装在她身边的移动摄像头似的。

ga0笑，她才是本人，谁喜欢她，她感觉不出来？而他这么大剌剌地说出来，才破坏了同学之间的关系。

这个道理，她也不指望他能理解。

“大哥，”秦宵差点要跪下来求他了，“我们专注正事好不好，我真的火烧眉毛了。”

“我看你清心寡yu的，怎么一上来就这么急？”他奇怪。

见她开始咬牙切齿，方老师才安抚道：

“好好好。那我问你一个本质问题啊，你不是要追他吗？追一个人，还防着他发现你在追他，你发什么神经？”

“你怎么问题这么多，到底会不会解答？我的前提就是不动声se地追一个人，你审题了吗？”

嘴上这么说，其实秦宵也不知道答案。

是啊，她发什么神经？上一次她畏手畏脚，就此错过。这一次重蹈覆辙？

但这是规则。沈秋兰口中的规则。

她不理解，还是接受了。

“我知道了！”方老师灵光一现，“你不能让对方看出来，是想让他先开口，从而化被动为主动，把掌握局势的权力转移到你这边。俗话说，nv追男，隔层纱。但事实往往是，男人对唾手可得的东西不会珍惜，感情易成也易分。这样一来，你不但能在过程中保持双方的平等，而且也给未来的感情上了保险。”

这分析，思路清晰，头头是道，方老师自己都忍不住给自己鼓掌。

“秦宵，高，实在是高啊。跟你b起来，那些一言不合就扑上去的小姑娘都太弱了。”

她怔了一怔。

是这样吗？

无视了对方天花乱坠的吹捧，秦宵在想，这就是沈秋兰的意思吗？

“所以呢，我要怎么做？”

方老师又故弄玄虚起来。

“你有没有读过帅哥诗人顾城的一首诗，我特别喜欢，怎么说来着，草在结它的种子，风在摇它的叶子……”

“说重点。”她忍无可忍。

“哎呀，就是说，语言并不是唯一的g0u通方式。有时候两个人都没有说话，但情感以空气为介质，交流传播……”

“你的意思是让我当哑巴？”

“笨啊，你！”他恨铁不成钢，“我的意思是说什么话没你想象的那么重要，不要小看空间给人带来的影响！”

“能不能再直接一点？”

方老师的眼神就像看白痴，良久才吐出四个字。

“创造机会。”

很显然，秦宵在这次尝试中再次无功而返，还差点被人当成神经病。

不过方老师的话倒确实点醒了她。

与其绞尽脑汁地想自己要怎么做，也许存在本身就是一种拉近距离的方式。

以前，她总是在黑暗中默默关注着陈端的一举一动。她可以走出来，光明正大地和他见面，对视，然后离开。

知行中学上上下下三四千人。和他仅有的两年时光里，他们产生过几次交集，也有过很多不经意的邂逅，但最终在他眼里，她很可能只是无脸人，和走在路上的任何一个人没有区别。

她要让他知道她的存在。

创造机会，不如说制造巧合。

放在以前，这样的要求对秦宵这个胆小鬼来说也是难上加难。但现在拥有了另一份记忆，她好歹可以做点什么。

“喂，同学，你是这个班的吗？”

思绪突然被一个声音打断，扭头看见沈默川。

这位沈秋兰的哥哥。她们高一的时候，沈默川在高三，知行中学最好的理科班，同在那个班里的，还有沈秋兰喜欢的小胡。

面前这张脸和十年后的叠在一起，确实是几乎